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  【文献标识码】 A

 【中图分类号】 R 395.6 B 848

 【文章编号】 1000-9817(2010)11-1380-02

 【关键词】 教育考核；焦虑；回归分析；学生；农村人口

 考试焦虑是学生面临考试压力而产生的一种情绪反应，主要表现为考试前及考试期间有心慌、胸闷、失眠等躯体不适和运动性不安[1]。高三是高中教育中最为关键的阶段，而高考生的精神处于紧张状态，可能会严重阻碍他们考试的正常发挥，损害其心理健康。

 1 对象与方法

 整群抽取安徽省寿县2所农村中学，于2009年高考前1个月，即2009年5月对2所中学的所有高三学生进行调查，采用考试焦虑量表(Text Anxiety Inventory, TAI)和中学生特质焦虑影响因素量表为测查工具，两量表均有良好的信度和效度[2-3]。共发放问卷873份，收回有效问卷852份，有效应答率为97.6%。其中男生439人，女生413人；年龄16～21岁。

 采用EpiData和SPSS 15.0进行数据管理和统计分析。

 2 结果

 2.1 焦虑检出情况 共检出考试焦虑者528人，检出率为61.97%(528/852)，男、女生焦虑检出率分别为55.6%(244/439)和68.8%(284/413)，差异有统计学意义(χ2=15.70，P=0.000)。

 2.2 焦虑程度构成 轻度焦虑406人，占76.89%(406/528)；中度焦虑114人，占21.59%(114/528)；重度焦虑8人，占1.52%(8/528)。

 2.3 不同性别高三学生焦虑水平比较 男、女生焦虑得分分别为(38.07±8.60)和(41.37±10.13)分，差异有统计学意义(t=-5.108，P=0.000)，女生焦虑水平高于男生。

 2.4 焦虑来源分析 中学生特质焦虑影响因素量表将考试焦虑来源分为学业压力、不良环境影响、自卑倾向、适应不良、内向性格、身体虚弱、人际困扰和不良父母教养方式8个因素[2]。高三学生考试焦虑总分与各影响因素相关性分析见表1。

 2.5 考试焦虑影响因素回归分析 以焦虑总分为因变量，学业压力、不良环境影响、自卑倾向、适应不良、内向性格、身体虚弱、人际困扰、不良父母教养方式为自变量，进行逐步回归分析，结果自卑倾向、学业压力、内向性格依次进入方程，整个模型有统计学意义(F=233.486，P
 http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2010/11/34.htm
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