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 杜晓娜 陈晶琦 张曼 北京大学医学部公共卫生学院/儿童青少年卫生研究所;

 【摘要】目的探讨学校预防艾滋病教育对农村小学四年级学生知识、态度和行为的影响,为在中国农村小学开展预防艾滋病教育提供参考依据。方法以河南省某农村地区8所农村小学全体四年级学生为研究对象,以学校为单位分为教育组和等待教育组。先对教育组学生进行教育,在教育研究结束后再对等待教育组学生进行教育。分别于教育前、教育后1周及教育后5个月对学生进行问卷调查。结果与教育前相比,教育后1周和教育后5个月,教育组学生预防艾滋病知识和态度得分增长值明显高于等待教育组学生知识、态度得分增长值(P值均0.05);教育组学生与家长、同学或朋友谈论预防艾滋病知识的比例由教育前的16.9%和10.9%分别上升到教育后1周的27.1%和18.1%及教育后5个月的38.6%和32.0%,均明显高于等待教育组学生(P值均0.05)。结论学校预防艾滋病教育能显著提高小学生预防艾滋病知识,有助于促进小学生与家长、同学或朋友有关预防艾滋病问题的交流。

 【关键词】 获得性免疫缺陷综合征 健康知识 态度 实践 学生 农村人口

 【分类号】G647;R193

 2007年墨西哥世界艾滋病大会指出,全球HIV感染者已有3 320万,其中15～24岁感染者1 000万,15岁以下感染者250万[1]。儿童感染艾滋病的主要途径是母婴传播,但不排除通过血液和受到性侵犯而感染艾滋病的可能性[2-4]。学校是儿童青少年学习和生活的主要场所,在学校对学生开展预防
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  2007年墨西哥世界艾滋病大会指出，全球HIV感染者已有3320万，其中15～24岁感染者1000万，15岁以下感染者250万。儿童感染艾滋病的主要途径是母婴传播，但不排除通过血液和受到性侵犯而感染艾滋病的可能性。学校是儿