【摘要】 目的：以培养医学生的医患沟通能力为核心，探索肿瘤专业医学生临床沟通能力培养与评价的新模式。方法：对照组进行传统医患沟通理论课堂教学，试验组通过“标准化病人”模拟肿瘤患者或家属与学生进行病情沟通，运用《医患沟通技能评价表》对临床医学生的沟通能力进行评估、测量及反馈。结果：对照组医患沟通理论教学前后，SEGUE量表评分略有提高，但差异无统计学意义(P>0.05)。试验组SP培训后总分提高，与对照组比较差异有统计学意义(P 第 1 2 页 下一页
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