摘要 目的：探讨在肿瘤内科临床教学中基于网络环境下的CBL联合PBL教学模式的应用。方法：在临床教学中应用CBL联合PBL教学法，并借助网络学习，观察效果。结果：实习生基础知识、操作技能2项测试，实习后成绩均优于实习前。结论：基于网络环境下的CBL联合PBL教学模式的应用有助于学生更牢固地掌握医学知识，培养临床思维能力，调动学生的积极性；规范了教学流程，并有助于教师整体素质的提高。

 关键词 CBL；PBL；肿瘤内科；临床教学

 CBL教学法是以案例为中心的教学模式，小组讨论式教学是CBL教学的核心和精髓，以学生为主体，以教师为主导，以病例为先导，以问题为基础；在案例提供的情景中学生可充分运用所掌握的知识进行分析或决策，从而起到培养学生创新能力的良好作用，使学生获取新知识并有效运用知识解决新问题的能力获得有效提高。PBL教学法是以问题为中心，其基础是信息加工心理学和认知心理学，现代建构主义学习理论是本教学方法的指导依据，指在复杂的、有意义的问题情境中融入学习，以学生为中心，问题为基础，通过让学生以小组合作的形式对实际的、复杂的或真实性的问题进行解决，对问题背后隐藏的科学知识进行学习和探究，这对于他们解决问题的能力起到了很好的促进作用，同时有利于自主学习能力的发展。肿瘤作为常见病、多发病，对人类的健康有着严重危害 ......
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