【摘 要】目的：研究责任制整体护理环境下分级护理带教模式的临床价值。方法：纳入本院(2017年04月-2018年10月)接收的护理实习生(n=60)作为研究对象，以随机数字表为基准，分为实验组(n=30，实施责任制整体护理环境下分级护理带教模式)、对照组(n=30，实施常规带教)，评估其带教效果。结果：带教效果：实验组带教效果高于对照组(P
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