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【摘要】 目的 分析学习障碍儿童的家庭影响因素，为儿童学习障碍的防治提供参考依据。方法 采用自拟家庭情况调查问卷对2 364名学生家长进行调查，并进行单因素及多因素非条件Logistic回归分析。结果 单因素Logistic回归分析显示，亲子交流(OR=0.803)、孩子在家中的学习环境(OR=0.626)、家庭经济收入(OR=0.775)、父亲文化程度(OR=0.590)、母亲文化程度(OR=0.582)是儿童学习障碍的保护因素；娇宠型教育方式(OR=3.710)是儿童学习障碍的危险因素。多因素Logistic回归显示，父亲文化程度(OR=0.721)、母亲文化程度(OR=0.753)和娇宠型教育方式(OR=4.007)是家庭因素中儿童学习障碍的主要影响因素。结论 家庭因素对儿童学习障碍的影响不可忽视，提高父母文化素质、改善教育方式对防治儿童学习障碍具有重要的意义。
【关键词】 学习障碍；家庭；Logistic模型；儿童
【中图分类号】 R 179 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2007)11-0978-02
Logistic Regression Analysis on Influence of Family Factors on Childrenwith Learning Disability/ZHANG Yan*，WU Li-jie，LIU Ai-shu，et al. * School of Humanities and Social Science，Harbin Engineering University ......
http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2007/11/17.htm
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