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【摘要】 目的 了解高中生自我和谐、应对方式的特征及其相互关系，为开展心理健康教育提供依据。方法 采用自我和谐量表及简易应对方式问卷，对755名高中生进行问卷调查。结果 高中生总分和各因子分在性别、是否独生子女、城乡、文理科等方面差异均无统计学意义，自我和谐总分存在年级差异；积极应对和消极应对维度在性别、是否独生子女、城乡、文理科等方面差异均无统计学意义，消极应对维度存在年级差异。应对方式与自我和谐总分及分量表得分存在不同程度的相关。结论 采用积极应对方式有助于促进高中生的自我和谐，而消极应对方式对自我和谐存在不利影响。
【关键词】 自我概念；适应，心理学；因素分析，统计学；学生
【中图分类号】 R 395.6 B 848.9 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2007)11-0972-03
Self Consistency and Congruence，Coping Style and Their Interrelations Among Senior Middle School Students/PENG Hu-jun. Department of Social Science，Shangluo University，Shangluo(726000)，Shaanxi Province，China
【Abstract】 Objective To know the senior middle school students' characteristics of self-consistency and congruence，coping style and their interrelations so as to provide basis for mental health education ......
http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2007/11/16.htm
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