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包头市522å大学生时间管ç†å€¾å‘评定(心ç†å«ç”Ÿ)

当å‰ä½ç½®: 首页 期刊 《中国学校å«ç”Ÿã€‹ 2008年第5期 ç¼–å·:11754302 包头市522å大学生时间管ç†å€¾å‘评定 http://www.100md.com 2008å¹´5月1æ—¥ 《中国学校å«ç”Ÿã€‹ 2008年第5期 包头市522å大学生时间管ç†å€¾å‘评定 包头市522å大学生时间管ç†å€¾å‘评定 包头市522å大学生时间管ç†å€¾å‘评定
  ã€æ–‡çŒ®æ ‡è¯†ç ã€‘ A

 ã€ä¸­å›¾åˆ†ç±»å·ã€‘ R 395.6 G 479

 ã€æ–‡ç« ç¼–å·ã€‘ 1000-9817(2008)05-0455-02

 ã€å…³é”®è¯ã€‘ 时间安排;对比研究;学生

 æ—¶é—´ç®¡ç†å€¾å‘(time management disposition, TMD )是个人为æé«˜æ—¶é—´çš„利用率和有效性,而对时间进行的åˆç†è®¡åˆ’ä¸ŽæŽ§åˆ¶ã€æœ‰æ•ˆå®‰æŽ’与è¿ç”¨ç®¡ç†è¿‡ç¨‹çš„倾呿€§ã€‚自从2001年黄希庭等[1]æ­£å¼æå‡ºè¿™ä¸ªæ¦‚å¿µä»¥æ¥ï¼ŒçŸ­çŸ­å‡ å¹´ç ”ç©¶æˆæžœä¸æ–­[2-3]。一些研究认为,时间管ç†å€¾å‘是一ç§äººæ ¼ç‰¹å¾ï¼Œå¯èƒ½å¯¹ä¸ªäººçš„工作绩效具有预测作用[4]。该研究旨在观察大学生时间管ç†å€¾å‘å‘展的一般规律,为高校人æåŸ¹å…»æä¾›å¯å€Ÿé‰´çš„ç§‘å­¦ä¾æ®ã€‚

 1 对象与方法
, 百拇医è¯
 1.1 对象 以包头市3æ‰€é«˜æ ¡åœ¨è¯»æœ¬ç§‘ç”Ÿä¸ºè°ƒæŸ¥å¯¹è±¡ï¼ŒæŒ‰åˆ†å±‚æ•´ç¾¤æŠ½æ ·æ–¹æ³•æŠ½å–æœ‰æ•ˆè¢«è¯•522å。其中大一年级学生112å(男生51å,女生61å);大二年级学生141å(男生56å,女生85å);大三年级学生121å(男生51å,女生70å);大四年级学生148å(男生71å,女生77å)。平å‡å¹´é¾„(22.14±1.64)å²ã€‚

 1.2 方法 采用自填问å·è°ƒæŸ¥æ³•,以ç­çº§ä¸ºå•ä½è¿›è¡Œé›†ä½“测试。调查员ç»å…ˆæœŸåŸ¹è®­ï¼Œä½¿ç”¨ç»Ÿä¸€æŒ‡å¯¼è¯­ï¼ŒæŒ‰æ—¶å›žæ”¶é—®å·ã€‚测试工具为黄希庭等编制的“é’少年时间管ç†å€¾å‘é‡è¡¨â€[5]。该é‡è¡¨å…±44个题项,由“完全ä¸ç¬¦åˆâ€åˆ°â€œå®Œå…¨ç¬¦åˆâ€åˆ†5级评定,包括3个分é‡è¡¨ï¼Œå³æ—¶é—´ä»·å€¼æ„Ÿ(10题)ã€æ—¶é—´ç›‘控观(24题)和时间效能感(10题)。é‡è¡¨å„维度的内部一致性信度系数在0.62~0.81ä¹‹é—´ï¼Œé‡æµ‹ä¿¡åº¦ç³»æ•°åœ¨0.71~0.85之间。对所获得数æ®é‡‡ç”¨SPSS 10.0软件进行统计处ç†ã€‚

 2 结果

, http://www.100md.com  2.1 ä¸åŒå¹´çº§å¤§å­¦ç”Ÿæ—¶é—´ç®¡ç†å€¾å‘é‡è¡¨æµ‹è¯•得分比较 时间管ç†å€¾å‘é‡è¡¨æ€»åˆ†åœ¨ä¸åŒå¹´çº§é—´å·®å¼‚有统计学æ„义(P值å‡0.05);而时间价值感得分男生明显高于女生,差异有统计学æ„义(P0.05);而时间管ç†å€¾å‘æ€»åˆ†ã€æ—¶é—´ç›‘æŽ§è§‚ã€æ—¶é—´æ•ˆèƒ½æ„Ÿå¾—分å‡ä¸ºéžç‹¬ç”Ÿå­å¥³å­¦ç”Ÿå¤§äºŽç‹¬ç”Ÿå­å¥³å¤§å­¦ç”Ÿï¼Œå·®å¼‚有统计学æ„义(P值å‡, http://www.100md.com
 2.4 时间管ç†å€¾å‘é‡è¡¨å¾—分专业ä¸åŒæ»¡æ„度åŠä¸åŒå­¦ä¹ æ€åº¦å¤§å­¦ç”Ÿé—´æ¯”较 由表4å¯è§,对所学专业喜欢åŠå­¦ä¹ æ€åº¦ç§¯æžçš„学生时间管ç†å€¾å‘é‡è¡¨æ€»åˆ†åŠå„维度é‡è¡¨å¾—分å‡å¤§äºŽå¯¹ä¸å–œæ¬¢æ‰€å­¦ä¸“业或学习æ€åº¦æ¶ˆæžçš„学生,差异有统计学æ„义。

 3 讨论

 æ—¶é—´æ˜¯ä¸€ç§é‡è¦çš„资æº,具有ä¸å¯å˜æ€§ã€æ— å­˜è´®æ€§å’Œæ— æ›¿ä»£æ€§ï¼Œä½†å´å¯ä»¥å¯¹å…¶è¿›è¡Œæœ‰æ•ˆçš„管ç†å’Œä½¿ç”¨ã€‚一些研究结果表明,时间管ç†å€¾å‘是一ç§äººæ ¼ç‰¹å¾ï¼Œé‚£ä¹ˆå°±å¿…然有其形æˆã€å‘展的过程和轨迹以åŠå¯¹å…¶äº§ç”Ÿå½±å“çš„å„ç§å› ç´ ã€‚

 å¤§å­¦ç”Ÿä½œä¸ºä¸€ä¸ªç‰¹æ®Šç¾¤ä½“,在学习ã€ç”Ÿæ´»ä¸­å¦‚ä½•åˆ©ç”¨å’Œç®¡ç†æ—¶é—´ï¼Œå¯¹ä»–们现实和未æ¥å‘展有ç€é‡è¦çš„æ„ä¹‰[6]。调查结果显示,大学生时间管ç†å€¾å‘éšå¹´çº§å‡é«˜å­˜åœ¨æ˜Žæ˜¾å¹´çº§å·®å¼‚,这与兰玉娟等[7]的报é“一致。男女大学生时间管ç†å€¾å‘总体上没有差异,而独生å­å¥³å¤§å­¦ç”Ÿæ—¶é—´ç®¡ç†å€¾å‘明显低于éžç‹¬ç”Ÿå­å¥³å¤§å­¦ç”Ÿã€‚究其原因,å¯èƒ½åœ¨äºŽå¤§ä¸€å¹´çº§æ–°ç”Ÿçš„生活模å¼å‘生了çªç„¶å˜åŒ–,环境ã€è§’色出现了明显改å˜ï¼Œä½¿å…¶é¢ä¸´è‰°éš¾çš„适应期,并由对时间的被动管ç†å‘自主管ç†è¿‡æ¸¡ã€‚所以无论在时间管ç†å€¾å‘总分上,还是在å„维度得分上å‡ä½ŽäºŽå…¶ä»–年级。éšç€çŽ¯å¢ƒçš„æ…¢æ…¢é€‚åº”å’Œå„ç§ä¹ æƒ¯çš„å…»æˆï¼Œä½¿ä»–们对时间管ç†çš„能力ã€ä¿¡å¿µå¾—到很大改善。所以在大二ã€å¤§ä¸‰å¹´çº§æ—¶ï¼Œæ—¶é—´ç®¡ç†å€¾å‘得分å‡å‘ˆä¸Šå‡è¶‹åŠ¿ï¼›è€Œå¤§å››å¹´çº§å­¦ç”Ÿç”±äºŽå­¦ä¹ ç›®æ ‡å’Œå½¢å¼çš„å˜åŒ–,使时间管ç†å€¾å‘å‘生相应改å˜ã€‚独生å­å¥³å¤§å­¦ç”Ÿå› ä»¥å¾€ç”Ÿæ´»ç»åŽ†çš„å½±å“(过度照顾和ä¾èµ–ç­‰),通常生活能力ä¸åŠéžç‹¬ç”Ÿå­å¥³ï¼Œå¯¹å¤§å­¦æ–°çŽ¯å¢ƒé€‚åº”èƒ½åŠ›å¾€å¾€éœ€è¦æ›´é•¿æ—¶é—´ï¼Œä»Žè€Œä½¿ä»–们在时间利用和使用时间能力上存在差异。
, 百拇医è¯
 å¤§å­¦ç”Ÿæ—¶é—´ç®¡ç†å€¾å‘å‘展也会å—到他们自身观念和æ€åº¦çš„å½±å“。分æžç»“果显示,对所学专业满æ„ã€å­¦ä¹ æ€åº¦ç§¯æžçš„学生,时间管ç†å€¾å‘总分åŠå„çº¬åº¦å¾—åˆ†æ˜Žæ˜¾é«˜äºŽå¯¹æ‰€å­¦ä¸“ä¸šä¸æ»¡æ„ã€å­¦ä¹ æ€åº¦ä¸ç§¯æžçš„学生。表明自我价值感ã€å¯¹ç”Ÿæ´»æ€åº¦ä»¥åŠå¯¹äº‹ç‰©çš„认知和情感与时间管ç†å€¾å‘å‘展有关,与国内一些研究结果[8]一致。综上分æžå¯è§ï¼Œå¤§å­¦ç”Ÿæ—¶é—´ç®¡ç†å€¾å‘既有自然å‘展规律,也å—å­¦ç”Ÿè§‚å¿µã€æ€åº¦åŠå­¦ä¹ ç”Ÿæ´»çŽ¯å¢ƒçš„å½±å“。

 4 å‚考文献

 [1] 黄希庭.论个人时间管ç†å€¾å‘.心ç†ç§‘学,2001,24(5):516-519.

 [2] 孙圣涛,姚誉羚.大学生时间管ç†å€¾å‘与应对方å¼ã€äººæ ¼ç‰¹å¾çš„相关研究.中国临床心ç†å­¦æ‚志,2006,14(2):186-187.

 [3] 牟丽霞,王丽.浙江çœé«˜å¸ˆå­¦ç”Ÿæ—¶é—´ç®¡ç†å€¾å‘与心ç†å¥åº·æ°´å¹³çš„相关研究.中国å¥åº·å¿ƒç†å­¦æ‚志,2005,13(1):61-63.
, http://www.100md.com
 [4] å¼ å¿—æ°ï¼Œé»„希庭,凤四海,等.é’少年时间管ç†å€¾å‘相关因素的研究.心ç†ç§‘学,2001,24(6):649-652.

 [5] 黄希庭,张志æ°.é’少年时间管ç†å€¾å‘é‡è¡¨ç¼–制.心ç†å­¦æŠ¥ï¼Œ2001,33(4):338-342.

 [6] 石沙泉,曹守莲.军校学员时间管ç†å€¾å‘与学习æˆç»©çš„相关研究.社会心ç†ç§‘学,2006,21(2):95-97.

 [7] 兰玉娟,雷泉.大学生时间管ç†å€¾å‘与考试焦虑的关系.社会心ç†ç§‘学,2006,21(3):85-89.

 [8] 邓凌,陈本å‹.大学生时间管ç†å€¾å‘ã€ä¸»è§‚时间压力与抑éƒçš„关系.中国心ç†å«ç”Ÿæ‚志,2005,19(10):659-611.

 (收稿日期:2007-09-18), 百拇医è¯(éœå»ºå‹‹ æ¨ç¿ è‹± 关明æ°)
 ç™¾æ‹‡åŒ»è¯ç½‘ http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2008/05/24.htm
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