第1页
 参见附件(2677KB，3页)。

 魏群 杨学军 李英华 孟宪鹏 苏颖 刘赫 邢维丽 王威 杨勇 安纯彩 北京市东城区疾病预防控制中心健康教育所 北京市东城区疾病预防控制中心健康教育所 中国疾病预防控制中心健康教育所 中国疾病预防控制中心健康教育所 北京市东城区疾病预防控制中心健康教育所 北京市东城区疾病预防控制中心健康教育所 北京市东城区疾病预防控制中心健康教育所 北京市东城区疾病预防控制中心健康教育所 北京市东城区疾病预防控制中心健康教育所 北京市东城区教委体卫科

 【摘要】目的了解北京市高中生主观幸福感状况及其影响因素,为高中生心理健康教育提供依据。方法采用幸福感量表、自尊量表、中学生心理健康诊断测验对北京市1118名高中生进行测查。结果高中生总体平均主观幸福感处于中等水平。主观幸福感与自尊量表总分呈中度负相关,主观幸福感与中学生心理健康诊断测验总分及其8个分量表呈负相关。多元逐步回归分析显示,学习压力、同学关系、学习成绩、健康状况和父母关系是高中生主观幸福感的影响因素。结论学生的主观幸福感水平是学校、家庭、社会共同作用的结果。学习成绩与素质教育并不矛盾,应把素质教育的切入点放在找出二者的关联上,从而整合资源,使之相互促进、协调发展。

 【关键词】 幸福 精神卫生 自我概念 因素分析 统计学 学生

 【分类号】B844.2

 随着积极心理学的兴起,主观幸福感成为研究者的焦点。主观幸福感是指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估,包括生活满意度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素[1]。事实上幸福感同时受多种因素的影响,只有综合考虑个体内外因素,探讨其对幸福感的直接或间接的影响及
------
  [摘要]目的 了解北京市高中生主观幸福感状况及其影响因素，为高中生心理健康教育提供依据。方法 采用幸福感量表、自尊量表、中学生心理健康诊断测验对北京市1118名高中生进行测查。结果 高中生总体平均主观幸福感处于中等水平。主观幸福感与自尊量表总分呈中度负相关，主观幸福感与中学生心理健康诊断测验总分及其8个分量表呈负相关。多元逐步回归分析显示，学习压力、同学关系、学习成绩、健康状况和父母关系是高中生主观幸福感的影响因素。结论 学生的主观幸福感水平是学校、家庭、社会共同作用的结果。学习成绩与素质教育并不矛盾，应把素质教育的切入点放在找出二者的关联上，从而整合资源，使之相互促进、协调发展。

 [关键词]幸福；精神卫生；自我概念；因素分析，统计学；学生

 [中图分类号]R179 R395.6 [文献标识码]A [文章编号]1000-9817(2008)02-0132-03