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  【摘要】 目的 了解中学生学习价值感怀疑、自我效能和学业自我妨碍之间的关系，为改善中学生学习态度提供依据。方法 采用学习价值怀疑量表、自我效能综合量表和学业自我妨碍量表，对河南省5所中学的913名中学生进行问卷调查。结果 学习价值怀疑和学业自我妨碍呈显著正相关(r=0.385，P
 http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2010/10/17.htm
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