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 参见附件(1765KB，2页)。

 曾红 黄文庚 黎光明 江西农业大学医院;华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心;

 【摘要】目的了解农村留守初中生心理健康现状,探讨影响留守初中生心理健康的主要因素。方法选取鹰潭市2所中学的775名学生作为研究对象,其中留守学生435名,曾留守学生111名,非留守学生229名;对其采用心理健康诊断测验(MHT)和自编的《留守初中生家庭情况调查表》进行调查。结果留守初中生心理卫生问题检出率为24.1%,曾留守初中生为15.3%,非留守初中生为12.7%,差异有统计学意义(χ2=17.069,P=0.000);虚拟自变量回归分析发现,影响留守初中生心理健康的因素主要包括"父母的关心程度"、"与监护人的思想沟通"、"监护人对你的教育问题"、"性别"和"父母在外打工地域",这5个因素可解释总变异量的51.1%。结论应关注留守初中生的心理健康状况,采取有针对性地干预措施,以提高他们的心理健康水平。

 【关键词】 精神卫生 回归分析 学生 暂居者和移居者 农村人口

 【基金】江西省教育科学“十一五”规划重点项目(编号:06ZD025)

 【分类号】B844.2

 留守初中生是指“留守儿童”中处于初中义务教育阶段的学生,这些学生的年龄大多界于12～16岁,是青少年成长的关键时期,也是心理和生理都在发生急剧变化的重要时期。留守初中生家庭生活和教育存在一定的缺陷,如果不能得到正确有效的监护和引导,就容易出现心理偏差,可能引发各
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  留守初中生是指“留守儿童”中处于初中义务教育阶段的学生，这些学生的年龄大多界于12～16岁，是青少年成长的关键时期，也是心理和生理都在发生急剧变化的重要时期。留守初中生家庭生活和教育存在一定的缺陷，如果不能得到正确有效的监护和引导，就容易出现心理偏差，可能引发各种心理和行为问题。有一些文献认为，留守初中生的心理健康状况较差。为探索影响留守初中生心理健康的主要因素，有效解决留守初中生问题，并为制定有效的预防和干预措施提供参考依据，笔者于2008年9—10月对鹰潭市2所农村中学的部分初中生进行了调查。