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 参见附件(1770KB，2页)。

 曹若湘 耳玉亮 陶莹 北京市疾病预防控制中心;首都医科大学;

 【摘要】目的了解参与式中学生急救知识技能培训效果,探索适合中学生的急救培训模式。方法选取北京市14所完全中学的549名中学生,运用参与式培训方式进行急救知识技能培训,并对培训效果进行评价。结果急救培训后,培训对象的急救知识水平有所提高,合格率从培训前的40.4%提高到了96.1%(P0.05)。在24个知识点中,有20个知识点的正确率与培训前相比有不同程度的提高(P值均0.05)。72.6%的培训对象认为急救培训课程的效果很好。72.5%的学生喜欢"分小组实习"的培训方式。无论校医还是急救中心培训教师,均对参与式培训效果感到满意。结论参与式急救培训能有效提高中学生急救知识水平,方法有效。

 【关键词】 急救 知识 教育 对比研究 学生

 【分类号】R179

 2003年北京市伤害调查显示:跌伤、交通事故、动物咬伤、锐器伤等是中学生中常见的伤害,其结果可能导致学生死亡或是残疾[1]。能否进行及时、正确的处理对伤害的严重程度和预后有着重要影响。因此,从小设置相应的医疗救护课程、普及知识、增强救护意识,可以最大限度地降低伤害
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  2003年北京市伤害调查显示：跌伤、交通事故、动物咬伤、锐器伤等是中学生中常见的伤害，其结果可能导致学生死亡或是残疾。能否进行及时、正确的处理对伤害的严重程度和预后有着重要影响。因此，从小设置相应的医疗救护课程、普及知识、增强救护意识，可以最大限度地降低伤害的死亡率；掌握心肺复苏使生存机会增加。在荷兰，10岁儿童就开始接受急救知识教育。而目前为止，北京市还没有适合于中学生的急救技能培训课程。为探索适合我国国情、适宜学生特点的学生急救培训模式，2007年9月北京市疾病预防控制中心、北京市紧急医疗救援中心共同对549名中学生进行参与式急救培训，现报道如下。