第1页
 参见附件。

 谢倩 陈谢平 翟瑞 辛勇 西南科技大学法学院;西南大学心理学院;

 【摘要】目的考察5.12汶川地震灾区青少年的乐观与应对方式的关系,并检验应对效能在乐观与应对方式间的中介作用。方法选取重震区322名初一到初三年级323名学生,采用问卷法进行调查。施测问卷包括生活定向测验修订版(Life Orientation Test-RevisedScale,LOT-R),应对效能问卷(Coping Efficacy Questionnaire,CEQ)和特质应对方式问卷(Coping Style Questionnaire,CSQ)。结果震区初中生的乐观倾向与应对效能和积极的应对方式呈显著正相关在(r值分别为0.48,0.38,P值均0.01),悲观倾向与消极应对方式呈显著正相关(r=0.36,P0.01)、与应对效能呈显著负相关(r=-0.33,P0.01)。乐观倾向和悲观倾向分别对积极(β=0.43)和消极应对方式(β=0.28)有显著的预测作用。应对效能在乐观、悲观倾向与应对方式之间的中介作用达到显著水平。结论应对效能在乐观与应对方式之间能够起到部分中介作用。

 【关键词】 定向(心理学) 适应 心理学 效率 学生 自然灾害

 【基金】教育部人文社会科学研究项目基金资助(09XJA710002,09XJAXLX002)

 【分类号】B844.2

 在经历重大灾害冲击的情况下,青少年采取的应对方式对其灾后的心身适应具有重要的意义:积极的应对方式能够提升震区青少年的心身健康水平,消极的应对方式则会加剧地震对青少年心理造成的负面影响[1-2]。而个体在压力情境下采取的应对方式不仅与外在的应激源有关,也和个体内在
------
  在经历重大灾害冲击的情况下，青少年采取的应对方式对其灾后的心身适应具有重要的意义：积极的应对方式能够提升震区青少年的心身健康水平，消极的应对方式则会加剧地震对青少年心理造成的负面影响。而个体在压力情境下采取的应对方式不仅与外在的应激源有关，也和个体内在的人格特质有关。倾向于乐观的青少年在面对应激事件时能够更多地采取解决问题的积极应对方式，而悲观倾向的青少年则更多地选择逃避、自责等消极的应对方式。有研究指出，人格特质既可以直接影响应对方式，也可以通过影响其他因素间接作用于应对方式。应对效能是个体处于应激状态时对自己应对能力的评价。应对效能已被证实与应对方式有着紧密的关联，高应对效能的个体更多地采用积极的应对策略，而低应对效能的个体则会表现出消极的退缩行为。应对效能本身也受到个体特质的显著影响，同样经受了创伤性事件的个体，乐观者比悲观者表现出更强的应划效能，更能适应随后的环境和生活，且更少出现心理障碍。这提示了在个体的人格特质与应对方式的关系之问可能存在着应对效能的间接中介过程。鉴于此，本研究以5·12地震灾区的初中生为对象，试图考察这些学生的人格特质与应对方式的关系，并检验应对效能的中介作用，以期为震后学生的心理健康教育提供科学参考。