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 王文强 刘秀勤 李韵 候剑辉 福建省厦门市精神卫生中心;厦门市仙岳医院;

 【摘要】目的探索初中生归因方式的城乡差异,为初中生心理健康干预措施的制定提供依据。方法随机选取厦门市城市与农村各3所初中,每所学校每个年级随机抽取2个班级,共1 476人进行儿童归因风格问卷调查。结果城市初中女生归因方式中普遍的好(PvG)比农村女生高,总体的坏(TB)、普遍的坏(PvB)及个别的坏(PsB)城市女生比农村女生低,差异均有统计学意义(P值均0.05)。城市初中男生归因方式中PvB、TB、希望分数(HoB)比农村男生低,PvG比农村男生高,差异均有统计学意义(P值均0.05)。农村初一学生归因方式中PsB,TB和PvB均高于城市(P值均0.05);农村初二学生归因方式中PvB、TB高于城市(P0.05),而PvG、总体的好(TG)低于城市(P0.01或P0.05);农村初三学生归因方式中永久的好(PmG)高于城市学生(P0.01)。结论农村初中生比城市初中生悲观、自卑,相反城市初中生比农村初中生乐观、自信;农村初一、二年级学生比城市学生自卑,初三学生比城市学生乐观。

 【关键词】 精神卫生 自我评价(心理学) 对比研究 学生

 【基金】厦门市卫生局资助项目(3502Z20089023)

 【分类号】G635.5

 从心理学的角度,归因一般是指人们对自己和别人行为结果做出解释的过程,只有对日常社会行为所做的归因才是心理学的研究对象[1]。目前对中小学生的学业归因及学业归因与学习成绩关系已有了较多的研究[2-3]。不同归因方式,会影响学生的心理感受、行为倾向及学业情况。本文通过
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  从心理学的角度，归因一般是指人们对自己和别人行为结果做出解释的过程，只有对日常社会行为所做的归因才是心理学的研究对象。目前对中小学生的学业归因及学业归因与学习成绩关系已有了较多的研究。不同归因方式，会影响学生的心理感受、行为倾向及学业情况。本文通过对厦门市在校城乡初中生进行归因方式的调查，以了解目前城乡初中生的归因方式特点与城乡初中生归因方式的差异。