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 参见附件(2173KB，3页)。

 刘电芝 余捷婷 黄会欣 苏州大学教育学院;广东肇庆中学;

 【摘要】目的探讨大学生的性别角色发展趋势及关键期,为提高大学生心理健康水平提供依据。方法采用中国大学生性别角色量表(CSR I-50)对我国东、中、西部27所高校一至四年级大学生5 286名以邮递问卷的形式进行调查。结果双性化与未分化成为大学生性别角色的主要类型,在各年级居榜首。双性化和未分化一、二年级大学生差异无统计学意义,二年级后出现分离,未分化逐年下降,双性化逐年上升,呈明显分化走势。女生双性化增长较男生显著;向传统性别角色回归趋势也较男生显著。结论二至三年级是未分化和双性化出现下降和上升的拐点,是大学生性别角色发展变化的关键期。

 【关键词】 角色 性别特性 关键性(心理学) 学生

 【基金】国家社会科学基金项目“转型期我国青少年性别角色取向的偏移与引领研究”(08BSH052)

 【分类号】B841

 性别角色是指个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相应的行为规范,随不同社会文化而有所不同。Bem把性别角色分为4种:双性化、男性化、女性化和未分化[1]。钱铭怡等[2]、卢勤等[3]的研究均指出,大学生中双性化者最多,其次是未分化者。这2项研究与国内外较早
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  性别角色是指个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相应的行为规范，随不同社会文化而有所不同。Bem把性别角色分为4种：双性化、男性化、女性化和未分化。钱铭怡等、卢勤等的研究均指出，大学生中双性化者最多，其次是未分化者。这2项研究与国内外较早研究相比，均显示典型性别类型逐渐下降，而非典型性别类型则逐渐上升的趋势。