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 张海芹 安阳师范学院教育科学学院;

 【摘要】目的了解农村留守学生心理韧性及其与社会支持、一般效能感的关系,为提高农村留守学生的身心健康提供参考。方法采用青少年心理韧性量表、社会支持量表与一般效能感量表,对分层整群抽取的豫北417名农村留守学生进行无记名测试,以411名非留守学生为对照组。结果农村留守学生心理韧性较差;社会支持、自我效能感对农村留守学生的心理韧性发展有26.4%的正向预测作用。结论农村留守学生心理韧性水平亟待提高。

 【关键词】 自我评价(心理学) 精神卫生 社会支持 学生 农村人口

 【分类号】B844.2

 心理韧性(resilience)是个体从消极经历中恢复过来,并灵活适应外界多变环境的能力[1],具有对生存困境的修补、应激、预防3种功能,分别对应过去困境、现在困境和将来困境,体现出全程性自我保护作用[2]。近些年来一直是积极心理学研究的热点[3-4]。农村留守学生是父母双方或一
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  心理韧性(resilience)是个体从消极经历中恢复过来，并灵活适应外界多变环境的能力，具有对生存困境的修补、应激、预防3种功能，分别对应过去困境、现在困境和将来困境，体现出全程性自我保护作用。近些年来一直是积极心理学研究的热点。农村留守学生是父母双方或一方外出务工或经商而留在农村，长期与祖辈生活或亲戚、他人代为照管的学龄期未成年人。随着农村外出务工人员的增加，留守儿童群体出现日趋扩大的态势，心理韧性对保护他们的身心健康尤其重要。本研究针对农村留守学生群体考查其心理韧性及相关因素，为促进农村留守学生健康成长提供参考。