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 参见附件(678KB，1页)。

 张丽 西北师范大学体育学院;

 【摘要】正运动伤害是困扰大学体育教学的一个重要问题。在大学体育教学过程中,每年都有体育伤害事故发生。从大学生角度来看,担心在体育课中受伤,是影响他们参与体育活动主动性的主要因素,从而导致一部分大学生产生运动伤害焦虑心理。

 【关键词】 创伤和损伤 焦虑 干预性研究 学生

 【分类号】R395.6

 运动伤害是困扰大学体育教学的一个重要问题。在大学体育教学过程中,每年都有体育伤害事故发生。从大学生角度来看,担心在体育课中受伤,是影响他们参与体育活动主动性的主要因素,从而导致一部分大学生产生运动伤害焦虑心理。如何运用科学的心理学手段,消除大学生的这种不良心
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  运动伤害是困扰大学体育教学的一个重要问题。在大学体育教学过程中，每年都有体育伤害事故发生。从大学生角度来看，担心在体育课中受伤，是影响他们参与体育活动主动性的主要因素，从而导致一部分大学生产生运动伤害焦虑心理。如何运用科学的心理学手段，消除大学生的这种不良心理，使他们以积极的态度投入到体育活动过程中，是体育教师们一直尝试解决的问题。本研究将通过自我认知手段来考察其对大学生运动伤害焦虑心理的影响，以期为改善大学生运动伤害焦虑心理状况提供有益的参考。