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论文下载:中学生道德同一性发展特点分析

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 参见附件(678KB,1页)。

 钱志刚 周碧薇 蚌埠医学院临床医学二系;

 【摘要】正道德同一性是道德自我的核心,是道德发展的一个重要维度。它是指有益于他人的自我一致性和连续性,反映了独立的道德人格不断建构的过程,也反映了个体自我价值与社会价值间的一致性程度,是对社会共有价值、理论、规则和信仰的自我概念[1]。道德同一性的研究整合了道德发展的多种影响因素,

 【关键词】 道德 自我评价(心理学) 精神卫生 学生

 【基金】安徽省教育厅2010年人文社会科学研究项目(2010SK498)

 【分类号】R395.6

 道德同一性是道德自我的核心,是道德发展的一个重要维度。它是指有益于他人的自我一致性和连续性,反映了独立的道德人格不断建构的过程,也反映了个体自我价值与社会价值间的一致性程度,是对社会共有价值、理论、规则和信仰的自我概念[1]。道德同一性的研究整合了道德发展的多
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  [文献标识码]A

 [中图分类号]R395.6 B824

 [文章编号]1000-9817(2011)02-0238-01

 [关键词]道德;自我评价(心理学);精神卫生;学生

 道德同一性是道德自我的核心,是道德发展的一个重要维度。它是指有益于他人的自我一致性和连续性,反映了独立的道德人格不断建构的过程,也反映了个体自我价值与社会价值间的一致性程度,是对社会共有价值、理论、规则和信仰的自我概念。道德同一陛的研究整合了道德发展的多种影响因素,采用更加广泛的视野描述道德发展,是道德心理学研究的一个新热点。对道德同一性的探索,有助于澄清个体道德观念与社会环境的关系,具有重要的时代意义。
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