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 田唤 马绍斌 范存欣 暨南大学医学院医学心理与行为科学教研室;暨南大学医学院卫生学教研室;

 【摘要】目的了解大学生对同性恋的认知及态度,为高等院校开展相关内容的健康教育提供依据。方法采用便利抽样方法,对广州市某高校在校大学生567名进行问卷调查,比较不同性别、不同生源地、周围是否有同性恋的大学生对同性恋的认知及态度。结果大学生对同性恋各项基本知识的知晓率为59.9%～70.8%。在某些项目上,不同生源地的大学生对同性恋的认知和态度差异均有统计学意义(P值均0.05);在态度方面,女生对同性恋比男生更加宽容(P值均0.05),与同性恋有过接触的大学生对同性恋的态度要正面积极(P值均0.05)。58.5%的大学生通过网络获取同性恋知识,17.1%的大学生通过学校课堂获取。87.9%的大学生希望进一步获取同性恋相关知识。结论大学生对同性恋的态度是比较宽容的,但是对同性恋的认知还亟待提高。采取多种途径的健康教育是正确对待同性恋的重要举措。

 【关键词】 健康教育 认知态度 同性恋 学生

 【分类号】B844.2

 同性恋是指无论在性爱、心理、情感及社交兴趣上均以同性别的人为对象的一种社会现象。近年来,同性恋逐渐被人们看作为一种生活方式,同性恋人群也逐渐由隐蔽走向公开。大学生有着较高的文化素质,在社会观及人生观上有一定的可塑性,他们对同性恋的认知及态度在一定程度上决定
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  同性恋是指无论在性爱、心理、情感及社交兴趣上均以同性别的人为对象的一种社会现象。近年来，同性恋逐渐被人们看作为一种生活方式，同性恋人群也逐渐由隐蔽走向公开。大学生有着较高的文化素质，在社会观及人生观上有一定的可塑性，他们对同性恋的认知及态度在一定程度上决定了将来社会对同性恋的接受程度。广泛开展性教育、普及婚恋知识能够提高大学生对同性恋的正确认识，是使大学生正确看待同性恋的一项重要举措。本研究调查了广州市暨南大学567名大学生对同性恋的认知和态度状况，探讨健康教育的有效途径，为更好地在大学生中开展正确的婚恋健康教育提供指导。