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 康耀文 姚应水 金岳龙 陈燕 龚伟志 郑丽 安洲 皖南医学院预防医学系;抚顺师范高等专科学校;广州市轻工高级技工学校;芜湖市疾病预防控制中心;

 【摘要】目的描述安徽省不同类型留守青少年生活满意度的差异,为促进留守青少年身心健康发展提供参考依据。方法采用分层整群抽样的方法,抽取皖南、皖北城乡普通中学7所,获得样本3 421名,其中留守青少年682名。应用中文版多维学生生活满意度量表(MSLSS-CV)对研究对象的一般情况和生活满意度进行测评。结果 10～17岁青少年的留守率为19.94%;留守青少年对生活的满意度低于非留守青少年,差异有统计学意义(P值均0.01)。留守女生对自己的满意度低于男生(P0.05);留守高中生对朋友、学校、生活环境和自己的满意度均低于初中生(P值均0.01);农村留守中学生对朋友、学校、生活环境和自己的满意度均低于城镇(P值均0.01);非独生子女留守中学生对朋友、学校、生活环境和自己的满意度均低于独生子女(P值均0.01);父母外出类型不同的留守青少年对生活的满意度差异无统计学意义(P值均0.05)。结论安徽省留守青少年对生活的满意度低于非留守青少年,留守青少年中的女生、高年级学生、非独生子女以及家庭所在地为农村的留守青少年生活满意度相对较低。

 【关键词】 生活质量 精神卫生 对比研究 青少年

 【基金】国家高新技术“863”研究发展计划项目子课题(2006AA02Z427) 安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2008sk450,2011sk257)

 【分类号】B849;R395.6

 20世纪90年代以来,随着我国城市化进程的不断加快,农村大量剩余劳动力开始向城市转移,随之产生的留守青少年队伍也不断扩大。留守青少年是指年龄处于10～18岁之间,因父母双方或一方外出而被留在户籍所在地,不能和父母共同生活在一起的青少年[1-2]。留守青少年正处于青春期,是
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  20世纪90年代以来，随着我国城市化进程的不断加快，农村大量剩余劳动力开始向城市转移，随之产生的留守青少年队伍也不断扩大。留守青少年是指年龄处于10—18岁之间，因父母双方或一方外出而被留在户籍所在地，不能和父母共同生活在一起的青少年。留守青少年正处于青春期，是生长发育的高峰期，也是心理发展的重大转折期，由于家庭生活和教育的缺失，留守青少年无法享受正常的亲情关爱，与非留守青少年相比，要面对更多的压力。本研究对安徽省留守青少年的生活满意度进行调查，为制定促进留守青少年身心健康发展的有效干预措施提供依据。