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 于爽 赵媛 张晓雯 武慧敏 姜峰 山西医科大学第二临床医学院;山西医科大学人文社会科学学院;山西医科大学公共卫生学院;

 【摘要】目的研究不同情绪效价对医学生短时记忆的影响,为进一步研究情绪对记忆和学习的作用提供实验依据。方法随机抽取山西医科大学在校本科生90名作为被试,分为3组,分别用情绪影片诱导出不同的情绪状态,在情绪状态的维持时间内进行短时记忆的测试,通过统计分析测试正确率来反映情绪的作用。结果 3种不同情绪状态下测试正确率差异有统计学意义(P0.01),其中积极情绪状态组正确率最高。结论积极情绪对短时记忆有促进作用,可根据结论对医学生的学习提出相关建议。

 【关键词】 情绪 记忆 短时 对比研究 学生 医科

 【基金】山西医科大学大学生创新基金(20112031)

 【分类号】R395.6

 情绪是影响人类行为的一个重要方面,它对认知的影响已得到认知心理学家的认可。记忆作为一种重要的认知活动,也受到了广泛关注。记忆按储存的时间分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆3种类型。短时记忆也称“工作记忆”,是指信息在头脑中保持2 min以内的记忆[1]。一般情况下,短
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  情绪是影响人类行为的一个重要方面，它对认知的影响已得到认知心理学家的认可。记忆作为一种重要的认知活动，也受到了广泛关注。记忆按储存的时间分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆3种类型。短时记忆也称“工作记忆”，是指信息在头脑中保持2 min以内的记忆。一般情况下，短时记忆经过不断地重复就会转人长时记忆，其储存的信息即可在学习工作中所利用。