第1页
 参见附件。

 王牮 于丽娜 缪绍疆 童俊 华中科技大学同济医学院附属武汉市精神卫生中心武汉市心理医院;中国地质大学应用心理学研究所;

 【摘要】目的了解中等职业学校学生危险行为的家庭影响因素,为预防和矫正青少年危险行为提供依据。方法采取分层整群抽样的方法,在武汉市2所中等职业学校中抽取一年级和二年级的学生,采用"青少年健康相关行为调查问卷"和"中学生心理健康量表"筛选出136名危险行为易感学生。采用自编家庭问卷进行调查,使用SPSS 15.0进行数据分析。结果中职学生危险行为易感人群检出率为12.2%。单因素Logistic回归分析显示,父母感情不和(OR=2.473)、父母不关心子女(OR=1.873)、缺乏与子女的沟通(OR=1.811)、教育中不允许孩子表达自己意见(OR=1.384)等均是青少年危险行为的危险因素。多因素Logistic回归分析显示,父母与青少年每个星期面对面交流时间增加(OR=2.037)会减少危险行为的发生,与父母聚在一起的次数较少(OR=1.142)以及父母感情失和(OR=0.447)会增加中职学生出现危险行为的风险。结论中职学生危险行为普遍存在。家庭氛围差、父母教养方式专断、家庭成员之间沟通较少的中职学生更容易出现危险行为。

 【关键词】 危险行为 家庭关系 因素分析 统计学 学生

 【基金】国家科技支撑计划(2009BAI77B05);国家科技支撑计划项目(2009BAI77B02)

 【分类号】B844.2

 以美国为代表的西方学者自20世纪80年代开始对青少年危险行为进行了广泛而系统的研究,在实证和理论方面都取得了一定的成果[1]。已有研究表明,青少年的危险行为在我国也普遍存在[2-4]。近年来,随着社会竞争的日益加大和升学就业压力的不断提升等原因,青少年违法乱纪、暴力、