第1页
 参见附件。

 王良锋 季莹 龚菊花 李丹 袁红 上海市嘉定区疾病预防控制中心;

 【摘要】目的了解高中学生健康素养干预效果,为探索针对高中学生健康素养有效可行的健康教育干预措施提供参考。方法根据学校规模、师资力量及等级等,选取嘉定区嘉定一中和嘉定二中学生作为研究对象,分别为干预组和对照组。采用准实验研究方法,评价健康教育干预措施的效果。结果干预前,干预组和对照组除基本健康技能和科学健康观素养外,其他健康素养具备率差异均无统计学意义(P值均0.05);干预后,干预组和对照组总健康素养、3个方面及5类健康问题健康素养具备率差异均有统计学意义(P值均0.01)。对照组干预前后总健康素养、3个方面及5类健康问题健康素养具备率比较,差异均无统计学意义(P值均0.05);而干预组干预前后差异均存在统计学意义(P值均0.05)。结论健康教育综合干预对提升高中学生健康素养水平是有效的。

 【关键词】 健康教育 干预性研究 治疗效果 学生

 【分类号】G637;R193

 健康素养是指个体通过获得、理解和处理基本健康信息和服务以做出适当健康决策的能力[1]。健康素养是近年来一个新的研究领域,为健康教育和健康促进研究提供了新的概念框架。学校是国民教育和健康教育的重要场所[2-3]。青少年时期的健康知识、行为和技能对成年后的健康具有潜