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 余应筠 石水芳 敖毅 朱焱 贵阳医学院公共卫生学院;贵阳医学院预防医学系;贵阳医学院公共卫生学院卫生统计学教研室;

 【摘要】目的了解农村不同类型留守儿童的生活事件现状,为改善农村留守儿童成长环境提供理论依据。方法分层整群抽取贵州省黔西县定新乡和重新镇四～九年级学生1 485名,采用一般问卷和青少年生活事件量表进行现场调查。结果留守、曾留守和非留守男童的生活事件项目发生数及得分差异均无统计学意义(P值均0.05)。留守、曾留守女童的生活事件项目发生数、总分、学习压力、受惩罚、健康适应及其他因子分均大于非留守女童(P值均0.05);留守女童的人际关系因子分与曾留守女童的丧失因子分均高于非留守女童(P值均0.05);留守与曾留守女童间生活事件得分差异均无统计学意义(P值均0.05)。父亲外出的留守儿童学习压力因子分高于父母均外出的留守儿童(P值均0.05);留守2 a的留守儿童健康适应因子分高于留守1 a～组的留守儿童;留守≥5 a组的曾留守儿童其他因子分高于留守2 a～组的曾留守儿童(P0.05)。结论留守类型对儿童生活事件的影响可能存在性别差异;留守经历对儿童生活事件影响有一定的持续性;无论正在留守还是曾经留守的儿童,留守年限越长对生活事件的影响可能越大。

 【关键词】 生活变动事件 精神卫生 学生 农村人口

 【基金】贵州省教育厅资助项目(F 2010-15)

 【分类号】B844.1

 生活事件作为一种心理社会应激源,对个体的身心健康有着广泛的影响[1-2]。有研究表明,处于不利环境中的留守儿童面对的生活压力事件明显大于非留守儿童[3];留守经历对儿童情绪发展的影响具有延续性[4]。该研究拟将正在留守和曾经留守作为不同的留守类型,同时以非留守作为对照