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[摘要] 目的 探讨以问题为导向的教学方法(PBL)在胃肠外科临床实践带教中的应用效果。方法 将2010级全科医学专业的85名学生设为观察组，并将2009级全科医学专业的80例学生设为对照组，对照组学生采用传统式教学模式，观察组学生则在传统教学的基础上应用PBL教学方法，对比分析不同教学方法对学生的胃肠外科理论考试、行为考评、操作技能等方面的影响。结果 与对照组相比，观察组行为考评、操作技能、理论考试成绩均得到提高，差异有统计学意义(P0.05)。每组各2例教师进行带教学习，两组教师的教学资历、教学水平、学历、职称等方面差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
1.2.1 对照组 对照组教师按病种对学生进行讲课 ......
http://www.100md.com/html/paper/1674-0742/2014/05/65.htm
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