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【摘要】 目的：探讨病例讨论模式在中职卫生学校儿科教学中的应用价值。方法：选择笔者所在学校2008级的110名学生，随机分为两组，各55名，观察组给予病例讨论模式儿科教学，对照组给予传统模式儿科教学，课程结束后对两组学生的考试成绩和教学满意度进行比较。结果：观察组课程结束后理论和见习考试成绩均显著好于对照组(P
http://www.100md.com/html/paper/1674-6805/2012/11/47.htm
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