摘要 目的：探讨两种健康教育模式对糖尿病患者知识和代谢指标的影响。方法：对两组糖尿病患者分别进行集体教育(A组)和看图对话教育(B组)，比较两组教育效果。结果：教育后，两组糖尿病知识得分和代谢指标均显著改善(P
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