第1页
 参见附件。

  严重的焦虑情绪已成为影响医学生学业绩效、人际交往、身心健康等方面的主要心理因素之一。在“生物一心理一社会”医学模式为主导的时代，医患关系和护患关系备受关注，医护人员如何为服务对象提供“以人为中心”的医疗、护理服务更是重中之重。医学生要掌握良好的心理干预和心理护理技能，自身首先要具有稳定的情绪和健康的人格。因此，医学院校在培养医护人才的过程中，应注重其心理素质的培养及情绪问题的管理。为此，本研究主要调查医学生的焦虑情绪状况及其与自我效能感和应对方式的关系，为医学生焦虑问题的预防及干预提供理论依据。