【摘 要】目的：研究病例教学在我院护理管理教学中的应用价值。方法： 选取云南省昆明医科大学2014学年护理本科学生80名，随机分为研究组40名，对照组40名，对照组进行常规护理教学，研究组在护理教学中引入病例教学，对两组的考试成绩及实践操作成绩进行比较。结果：研究组考试成绩及实践操作成绩均高于对照组，两组比较差异有统计学意义(p
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