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摘要：目的：分析探讨任务驱动项目化教学在医学专科教育中的应用价值。方法：选取我校厚博学院2013级高职专科临床专业6个教学班324名学生作为研究对象，以1至3班为对照组(159名)，4至6班为实验组(165名)。在教学大纲相同的情况下，予以对照组同学常规教学方案，实验组则采用任务驱动项目化教学。一学期结束后，对教学结果进行验收，比较两组学生的学期成绩，并分析探讨。结果：一学期的教学任务结束后，实验组学生的实践平均分明显高于对照组，两组数据差异明显，P
http://www.100md.com/html/paper/1674-9855/2014/36/204.htm
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