关键词：创新能力；病理教学；创新性实验

 中图分类号：G424.1；R36 文献标识码：B 文章编号：1008-2409(2007)03-0565-02

 创新教育是国内外教育研究的热点问题，也是一个难点。创新能力是我国教学改革研究的着眼点和重要任务。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新型人才的培养已成为社会发展和国家强盛的必然要求。医学生的学习一般较古板，不敢越雷池半步，培养创新能力显得尤为重要。病理学是介于基础与临床之间的桥梁学科，有着承前启后的作用，培养学生创新能力应从以下几个方面来进行。

 1 树立创新的教育理念

 创新能力包含创新意识、创新思维和创新方法等。创新意识是指具有引起某种创造动机所表现出的创新意向和愿望，表现为推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。创新意识是创新的前提。创新思维是指发明或发现一种新方式，用以处理某种事物的思维过程；一般表现出以下特征：思维方式的求异性、思维状态的主动性、思维结构的灵活性、思维运行的综合性、思维进程的突发性和思维表达的新颖性 ......
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