儿童的智力发育与心身健康关系着每一个家庭的幸福，也关系着国家的未来与发展。因此儿童的早期教育与智力开发应受到全社会的关注与支持。只有在大家的重视与努力下，才能不断提高国民素质，推动社会的发展与进步。早期教育在世界范围内已经热了很多年，国内外大量研究资料表明早期教育可促进儿童智力的发展，早期教育是一条不得不走得路。

 1 早期教育产生的基础

 1.1 医学理论基础 大脑的重要问题—关键期和可塑性，脑的不同功能发展有不同的关键期, 某些能力在大脑发展的某一敏感期最容易获得, 此关键期相应的神经系统可塑性大, 发展速度最快。一般认为0~3岁是儿童大脑发育的黄金期，抓住这一时期进行早期干预，早期教育可促进儿童的智力发育。21世纪是“脑科学时代”，因而也必将是儿童早期教育有所突破的时代，许多珍贵的病例证明了大脑惊人的可塑性和代偿性。最新研究成果正在与其他领域相结合，如与医学与教育等。教育曾经更多的属于经验学科，现在，幼儿教师和家长将脑科学的知识和研究成果结合在一起，来解决儿童早期教育的种种难题，更好的为儿童服务。神童并不神秘，从脑科学角度看，他们只不过是在大脑发育的各种关键期，受到了丰富而适宜的后天养育，形成了比一般儿童更多的神经突触和更发达的神经回路而已，脑科学关于大脑发育关键的这一成果也印证了布鲁姆曾在《人性的稳定和变化》中指出的：一个人智力发展的量度与最初潜在的量度无关 ......
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