【摘 要】 目的：探讨基础护理学教学中以问题为导向的教学法的应用效果。方法：选取2017年12月至2019年12月共80例护理专科生为研究对象，根据教学方法的不同分为对照组(40例，给予传统教学)与研究组(40例，给予以问题为导向的教学)，比较两组护理生的护理质量、护生对教学的满意度。结果：研究组实习护生的基础护理、文书书写、服务态度、技能操作与对照组相比，均有统计学差异(P
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