一、对象和方法

 (一)对象 选择2014级5+3一体化实习生共64名，分别来自内科片21人、外科片22人、妇科片21人，将每个轮转片区的实习生随机分成实验组1(10人，7男3女)、实验组2(11人，5男6女)、实验组3(10人，7男3女)和对照组1(11人，8男3女)、对照组2(11人，5男6女)、对照组3(11人，5男6女)。

 (二)方法

 1.课程制作。视频是微课的精华部分，因此录制一套兼具规范性、实用性的临床技能操作视频操作规范，对临床技能操作微课是十分重要和必要的。

 我院经过总结多年来日常教学和组织参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的培训经验，特别在2016年代表福建医科大学参赛取得“第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”总决赛冠军这一优异成绩的基础上结合临床实际，录制了一套精品视频操作标准——《临床医学技能操作教程》，包含内、外、妇、儿、急救、护理等35个常见临床技能操作项目，时长约8分钟/个。视频光盘于2018年11月由人民卫生出版社出版，2019年5月获2016-2018中华医学会教育技术优秀成果奖。以上述视频为素材辅助以配套习题，依托超星平台制作临床技能教学微课。

 2.对照法。

 微课教学方法：学生事先通过超星平台的临床技能微课进行预习 ...... 上一页 第 1 2 页
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