【摘要】目的探讨汉、维、哈三族中学生教养方式与应付方式的关系。 方法对146名汉族、115名少数民族中学生进行教养方式(EMBU)及简易应付方式 问卷(SCSQ)测试。结果①F1、F3、F4、M1、M2、M3、M5的民族差异显著；积极应付方式 的民族差异不显著(F=2.170，P>0.05)，而消极应付方式的民族 差异显著(F=4.608，P 第 1 2 页 下一页
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