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  [摘要]目的对Carver等人编制的应对方式问卷(COPE)进行修订，考察该量表应用于中国中小学教师群体的适用性。方法以内蒙古530名中小学教师为被试，经探索性因素分析和验证性因素分析，检验修订后的应对方式问卷在中国中小学教师群体中的信度和效度，并确定该问卷测评维度的最佳结构。结果 结果支持应对方式问卷的9因子的一阶因子结构斜交模型，修订后的应对方式问卷(CSS)确定为9个因子，累积贡献率为54.342%，问卷内部一致性系数为0.8161，并具有较好的结构效度。结论CSS在中国中小学教师群体具有较好的信度和效度，并证明了应对方式具有多维度性及应对方式彼此相关性的假设。

 [关键词]心理健康；心理测量法；中小学教师；应对方式