[摘要]目的 探讨音乐专业大学生人格特点，以期为大学生的心理健康教育，健全其人格提供理论依据。方法 采用分层整群抽样的方法对音乐专业181名、非音乐专业183名大学生进行艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)测查。结果 音乐专业大学生E、L得分与常模及非音乐专业大学生比较有统计学意义(P, 百拇医药(何 军)
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