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  [摘要]目的探讨大学新生自我和谐的程度对其焦虑情绪的影响，为有针对性的提供大学新生心理健康干预的模式提供理论依据。方法使用统一的焦虑自评量表(SAS)和王登峰编制的自我和谐量表(SCCS)，对821名新生进行调查。结果①自我与经验不和谐水平及自我灵活性水平不同的学生焦虑水平差异有显著性。②焦虑与自我和谐及其各因子间都存在显著相关。③自我刻板性、自我与经验不和谐、自我灵活性对焦虑评分均有正性影响。结论可以通过提高大学生的自我和谐程度来改善其焦虑情绪。

 [关键词]大学新生；自我和谐；焦虑；心理健康干预