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  [摘要]目的 探讨中小学教师职业压力、社会支持与教学效能感的关系。方法采用职业压力问卷、社会支持评定量表和教学效能感量表对468名中小学教师进行调查。结果职业压力与教学效能感存在显著的负相关，不同来源的职业压力对教学效能感各维度的影响不同；社会支持与教学效能感存在显著的正相关，一般教学效能感主要与主观支持有关，个人教学效能感主要与客观支持、主观支持有关。结论职业压力越大，社会支持越低，教师的教学效能感越低。

 [关键词]中小学教师；职业压力；社会支持；教学效能感