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  [摘要]目的对高职院校学生的生命意义感与父母教养方式进行相关研究。方法本研究采取分层随机抽样的方法，随机抽取江苏省南通市某所高职院校257名学生，使用《生活目的测试》量表(PIL)、《父母养育方式评价量表》(EMBU)进行问卷调查。结果①42.8%的学生处于生命意义不明确状态，26.1%的学生处于生命无意义状态；②生命意义感与父亲的“温暖理解”因子呈显著正相关，与父亲的“严厉惩罚”、“过分干涉”、“拒绝否认”因子呈显著负相关；生命意义感与母亲的“温暖理解”园子呈显著正相关，与母亲的“过分干涉保护“拒绝否认”、“严厉惩罚”因子呈显著负相关；③父亲的“温暖理解”、母亲的“拒绝否认”对生命意义感有显著的独立作用；父亲的“过分干涉”和母亲的“拒绝否认”对生命意义感有显著的交互作用。结论 高职生生命意义感状况不容乐观；生命意义感与父母教养方式密切相关。

 [关键词]高职院校学生；意义治疗；生命意义感；父母教养方式