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【摘要】 目的 了解学习优秀与学习困难学生内隐 完美态度，为学习困难学生的干预研究提供依据。方法 对某中学初二年 级15名学习优秀 学生和15名学习困难学生进行内隐社会认知实验。结果 学习优秀学生和 学习困难学生完美含义词偏好击中率均高于缺撼含义词偏好击中率，完美含义词偏好击中率 差异和缺撼含义词偏好击中率差异均无统计学意义，内隐完美态度水平差异也无统计学意义 。结论 家长和学校应改进教育方法，使学习困难学生对完美的追求具体 到对学业的追求，提高他们的学习适应程度。
【关键词】 学习障碍；词联想试验；态度；学生
【中图分类号】 R 179 R 395.6 G 444 【文献标识码】 A 【文章编号】 1 000-9817(2007)07-0624-02
Implicit Attitude of Perfect Attitude of Achievers and Underachievers in Grade Two of Junior Middle Schools/ZHANG Xiu-ge*, LIANG Bao-yong, Z ANG Li-rong, et al.* Tianjin Normal University(300074), China
【Abstract】 Objective To explore the implicit perfect attitud e of achievers and und erachievers, and to provide evidence for the intervention measures. Meth ods 15 achievers and 15 underachievers were recruited to participate the implicit socia l cognition experiment ......
http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2007/07/25.htm
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