第1页å‚è§é™„ä»¶(313KB,2页)。
ã€æ‘˜è¦ã€‘ 目的 探索大å¦ç”Ÿäººé™…便‹é£Žæ ¼åŠå…¶ä¸Žç„¦è™‘情绪的关系,为大å¦ç”Ÿçš„心ç†å¥åº·æ•™è‚²å·¥ä½œæä¾›å‚考。 方法 é‡‡ç”¨ã€Šäººé™…ä¾æ‹é£Žæ ¼é—®å·ã€‹ã€ã€Šçжæ€-特质焦虑问å·ã€‹å¯¹æŸå¤§å¦å¦ç”Ÿ854å进行调查。 结果 大å¦ç”Ÿåœ¨é€ƒé¿ä¾æ‹é£Žæ ¼ä¸Šå˜åœ¨æ€§åˆ«å’Œä¸“业差异,男生明显高于女生(Pã€å…³é”®è¯ã€‘ 人际关系;客体便‹;焦虑;å¦ç”Ÿ
Characters of Attachment Styles and the Relations to Anxiety Sensitivity Among College Students/
LIYan-zhang ,WEI Shi-ping.
Department ofAp-plied Psychology,Chengdu Medical College,Chengdu(610083),China
ã€Abstract】 Objective To explore the characters of attachment styles and the relationship between attachment styles and anxiety of college students.Methods By using Attachment Style Scale and State-trait Anxiety Scale,854college students were investigated.Results The gender and major difference were found.Female students were higher than male students(P1 对象与方法
1.1 对象 éšæœºæ•´ç¾¤æŠ½å–é‡åº†å¸‚æŸå¤§å¦854åå¦ç”Ÿè¿›è¡Œè°ƒæŸ¥ï¼Œå›žæ”¶é—®å·854份,剔除ä¸åˆæ ¼é—®å·ï¼ŒèŽ·å¾—æœ‰æ•ˆé—®å·813份,有效回收率为95.20%。其ä¸ç”·ç”Ÿ413å,女生400å;文科生392å,ç†ç§‘生421å。平å‡å¹´é¾„为(19.24±1.20)å²ã€‚
1.2 ç ”ç©¶å·¥å…·
1.2.1 äººé™…ä¾æ‹é£Žæ ¼é—®å· 由王庆ç¦åšå£« [3] æ ¹æ®ä¾æ‹ç†è®ºç¼–制而æˆï¼Œå…±24题,包括逃é¿ä¾æ‹(逃é¿å’Œä»–人的接近,以å…除ä¸è‡ªåœ¨æ„Ÿè§‰æˆ–é¿å…å—伤害)ã€å®‰å…¨ä¾æ‹(接纳自己,有安全感,能自在地和他人亲近)ã€æŽ’é™¤ä¾æ‹(喜欢一个人自由自在的生活)å’Œç„¦è™‘ä¾æ‹(担心别人ä¸å–œæ¬¢è‡ªå·±ï¼Œåœ¨ä¹Žåˆ«äººå¯¹è‡ªå·±çš„看法)4个分é‡è¡¨ï¼Œä¸º6级计分。分é‡è¡¨å¾—分愈高,表明æŸç§ä¾æ‹é£Žæ ¼æ„ˆæ˜Žæ˜¾ã€‚ç»æµ‹è¯•ï¼Œé—®å·æœ‰è‰¯å¥½çš„ä¿¡ã€æ•ˆåº¦ã€‚
1.2.2 状æ€-特质焦虑问å·(STAI) ç”±Spielbergerç‰ [4] 编制,共40题,包括状æ€ç„¦è™‘é—®å·(S-AI)和特质焦虑问å·(T-AI)。å‰è€…ç”¨äºŽè¯„å®šå³æ—¶çš„æˆ–最近æŸä¸€ç‰¹å®šæ—¶é—´æˆ–情境的焦虑体验;åŽè€…用于评定ç»å¸¸çš„ç„¦è™‘ä½“éªŒï¼Œåæ˜ 一ç§è¾ƒç¨³å®šçš„æˆ–æŒç»å˜åœ¨çš„焦虑倾å‘。采用4级计分,分值越高表明焦虑程度越高。郑晓åŽç‰ [5] 利用æ¤é—®å·å¯¹é•¿æ˜¥å¸‚一般人群进行测试,æç¤ºå…¶å…·æœ‰è‰¯å¥½çš„ä¿¡ã€æ•ˆåº¦ã€‚
1.3 ç»Ÿè®¡å¤„ç† æ‰€æœ‰ç»“æžœç”¨SPSS11.0软件包进行统计处ç†ã€‚
2 结果
2.1 大å¦ç”Ÿäººé™…便‹é£Žæ ¼å¾—分情况 男生逃é¿ä¾æ‹å¾—分为(20.44±4.63)分,明显高于女生(19.58±4.68)(P3 讨论
æˆäººçš„便‹ç†è®ºè®¤ä¸ºï¼Œäººé™…便‹é£Žæ ¼çš„å·®å¼‚æœ€ç›´æŽ¥è¡¨çŽ°åœ¨æ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»ä¸Žä»–äººçš„äº’åŠ¨ä¸Šã€‚å› æ¤ï¼Œè¦ä¿ƒè¿›å¤§å¦ç”Ÿçš„äººé™…äº¤å¾€èƒ½åŠ›ï¼Œäº†è§£ä»–ä»¬çš„äººé™…ä¾æ‹é£Žæ ¼æ˜¯è‡³å…³é‡è¦çš„。
ç ”ç©¶å‘现,大å¦ç”Ÿäººé™…é£Žæ ¼å˜åœ¨æ€§åˆ«å’Œä¸“业差异。在逃é¿ä¾æ‹ä¸Šï¼Œç”·ç”Ÿæ˜Žæ˜¾é«˜äºŽå¥³ç”Ÿï¼Œç†ç§‘å¦ç”Ÿæ˜Žæ˜¾é«˜äºŽæ–‡ç§‘å¦ç”Ÿã€‚说明大å¦ç”·ç”Ÿå’Œç†ç§‘å¦ç”Ÿæ›´æœ‰é€ƒé¿å’Œä»–äººäº²è¿‘ï¼Œä»¥ä¿æŠ¤è‡ªå·±å…å—他人拒ç»çš„倾å‘。ç†ç§‘å¦ç”Ÿä¸ç”·ç”Ÿå±…å¤šï¼Œè€Œç”·ç”Ÿä¹‹æ‰€ä»¥æœ‰è¿™æ ·çš„æƒ…å†µï¼Œå¯èƒ½ä¸Žç¤¾ä¼šæ–‡åŒ–é€ æˆçš„æ€§åˆ«è§’è‰²æœ‰å…³ã€‚æˆ‘å›½ä¼ ç»Ÿæ–‡åŒ–ä¸é¼“励男性表现软弱的一é¢ï¼Œç”·æ€§ä¹‹é—´æ›´å¤šçš„æ˜¯ç«žäº‰ï¼Œè€Œä¸æ˜¯æ¸©æƒ…ã€‚è¿™ä¹Ÿåæ˜ 男生和ç†ç§‘å¦ç”Ÿåº”该是人际教育的é‡ç‚¹å¯¹è±¡ï¼Œéœ€è¦æ³¨é‡è‡ªæˆ‘价值和信任感的教育。
大å¦ç”Ÿäººé™…便‹é£Žæ ¼ä¸Žç„¦è™‘å˜åœ¨æ˜¾è‘—相关,其ä¸é€ƒé¿ä¾æ‹å’Œç„¦è™‘便‹ä¸Žçжæ€ç„¦è™‘ã€ç‰¹è´¨ç„¦è™‘呈æ£ç›¸å…³ï¼Œå®‰å…¨ä¾æ‹å’ŒæŽ’除便‹ä¸Žçжæ€ç„¦è™‘ã€ç‰¹è´¨ç„¦è™‘呈负相关。也就是说,具有逃é¿ä¾æ‹å’Œç„¦è™‘便‹å€¾å‘的大å¦ç”Ÿç„¦è™‘æ°´å¹³è¾ƒé«˜ï¼Œå…·æœ‰å®‰å…¨ä¾æ‹å’ŒæŽ’除便‹å€¾å‘的大å¦ç”Ÿç„¦è™‘水平较低。进一æ¥ç ”ç©¶è¡¨æ˜Žï¼Œäººé™…ä¾æ‹é£Žæ ¼ä¸Žç„¦è™‘æƒ…ç»ªå…³ç³»å¯†åˆ‡ã€‚äººé™…ä¾æ‹çš„4ç§é£Žæ ¼éƒ½ä¸Žç‰¹è´¨ç„¦è™‘相关,逃é¿ä¾æ‹å’Œç„¦è™‘便‹é«˜åˆ†ç»„æ¯”ä½Žåˆ†ç»„è¡¨çŽ°å‡ºæ›´ä¸ºæ˜Žæ˜¾çš„ç‰¹è´¨ç„¦è™‘ï¼Œå®‰å…¨ä¾æ‹å’ŒæŽ’除便‹é«˜åˆ†ç»„特质焦虑较少。说明有安全感ã€èƒ½äº«å—å¤ç‹¬çš„äººæœ‰è¾ƒå°‘çš„ç‰¹è´¨ç„¦è™‘ã€‚ç‰¹è´¨ç„¦è™‘æ˜¯ä¸ªä½“äººæ ¼æ‰€å…·æœ‰çš„ï¼Œæç¤ºäººé™…便‹é£Žæ ¼ä¸Žäººæ ¼ç¡®æœ‰ä¸€å®šå…³ç³»ã€‚关于æˆäººä¾æ‹ä¸Žäººæ ¼ç‰¹è´¨çš„关系国外已åšäº†ä¸€äº›ç ”究,Shaverç‰ [6] ç ”ç©¶å‘çŽ°ï¼Œå®‰å…¨ä¾æ‹åž‹çš„个体比矛盾和逃é¿ä¾æ‹åž‹çš„个体较少表现出神ç»è´¨ï¼Œè€Œæ›´å¤šè¡¨çŽ°å‡ºå¤–å€¾æ€§ã€‚Carver [7] ç”¨äº”å› ç´ äººæ ¼æ¨¡åž‹è¯„ä¼°äººæ ¼ç‰¹è´¨å‘çŽ°ï¼Œå®‰å…¨ä¾æ‹åž‹ä¸Žå¤–å€¾æ€§å’Œå®œäººæ€§çš„äººæ ¼ç‰¹å¾æœ‰å…³ï¼Œè€ŒçŸ›ç›¾ä¾æ‹åž‹ä¸Žç¥žç»è´¨å˜åœ¨æ£ç›¸å…³ï¼Œé€ƒé¿ä¾æ‹åž‹ä¸Žå¤–倾性和宜人性å˜åœ¨è´Ÿç›¸å…³ã€‚æœ¬ç ”ç©¶èŽ·å¾—äº†è¾ƒä¸ºä¸€è‡´çš„ç»“æžœã€‚
äººé™…ä¾æ‹é£Žæ ¼ä¸Žçжæ€ç„¦è™‘相关,逃é¿ä¾æ‹å’Œç„¦è™‘便‹é«˜åˆ†ç»„比低分组状æ€ç„¦è™‘æ°´å¹³è¾ƒé«˜ï¼Œå®‰å…¨ä¾æ‹å’ŒæŽ’除便‹é«˜åˆ†ç»„较低。ä¸ä»…è¯´æ˜Žäººé™…ä¾æ‹é£Žæ ¼ä¸Žå¿ƒç†å¥åº·æ°´å¹³çš„å…³ç³»ï¼ŒåŒæ—¶ä¹Ÿè¯æ˜Žäº†äººé™…便‹ä¸ä»…是一个个体å˜é‡ï¼Œè¿˜å¯èƒ½å½±å“个体社会和情绪的å‘展 [8] ã€‚å› æ¤ï¼ŒæŠŠäººé™…便‹ç†è§£ä¸ºå…³ç³»å˜é‡ï¼Œå¯æ‹“宽便‹ç ”究的视角。
4 å‚考文献
[1] BOWLBY J.Attachment and loss.New York:Basic Books,1969.
[2] æŽå®ç¿°ï¼Œèµµå´‡è޲.大å¦ç”Ÿçš„人际关系:基于心ç†å¥åº·çš„分æž.广西师范大å¦å¦æŠ¥ï¼Œ2004,40(1):116-121.
[3] 王庆ç¦.人际ä¾é™„é£Žæ ¼ã€æ€§åˆ«è§’色å–å‘与人际亲密能力之评é‡.ä¸å›½æµ‹éªŒå¦ä¼šæµ‹éªŒå¹´åˆŠï¼Œ1997,44(2):63-78.
[4] 汪å‘东,王希林,马弘,ç‰.心ç†å«ç”Ÿè¯„定é‡è¡¨æ‰‹å†Œ:ä¸å›½å¿ƒç†å«ç”Ÿæ‚志增订版.北京:ä¸å›½å¿ƒç†å«ç”Ÿæ‚志社,1999:238-241.
[5] 郑晓åŽï¼Œèˆ’良,赵å‰é£Žï¼Œç‰.状æ€-特质焦虑问å·åœ¨é•¿æ˜¥çš„æµ‹è¯•报告.ä¸å›½å¿ƒç†å«ç”Ÿæ‚志,1993,7(2):60-62.
[6] SHAVER PR,BRENNANKA.Attachment styles and the“Big Fiveâ€person-ality traits,theirconnection with each other and with romantic relationship outcomes.Person Soc Psychol Bull,1992,18(5):536-545.
[7] CARVER CS.Adult attachment and personality:Converging evidence and a new measure.Person Soc Psychol Bull,1997,23(8):863-883.
[8] COOK WL.Understanding attachment security in family context.J Person Soc Psychol,2000,78(2):285-294.
ã€ä½œè€…简介】 æŽå½¦ç« (1971-),女,四å·å¹¿å®‰äººï¼Œåšå£«ï¼Œå‰¯æ•™æŽˆï¼Œä¸»è¦ç ”ç©¶æ–¹å‘为应用医å¦å¿ƒç†å¦ã€‚
ã€ä½œè€…å•ä½ã€‘ 1 æˆéƒ½åŒ»å¦é™¢åº”用心ç†å¦æ•™ç ”å®¤ï¼Œå››å· 610083;
2 é‡åº†å¤§å¦å›¢å§”
http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2007/03/35.htm
您现在查看是摘è¦ä»‹ç»é¡µï¼Œè¯¦è§PDF附件(313KB,2页)。
