当前位置: 首页 期刊 《中国学校卫生》 2008年第8期 编号:11753448 学生视力监测几种统计指标的应用比较 http://www.100md.com 2008年8月1日 《中国学校卫生》 2008年第8期
  【摘要】 目的 探讨评价群体视力状况的统计指标，为学生群体视力不良的评价提供统计学依据。方法

 整群选取大连市546名城市小学女生，按照年级分为6个组，测定学生远视力。计算4种“率”和2种“均数”；为反映长期动态趋势，分别计算定基比、环比。结果 小学六年级与小学一年级相比(城市女生)：(1)≥5.0(国内标准)的视力正常率由95.68%下降到40.00%，定基比分别为-58.19%和+1 288.89%；(2)>4.7(国际标准)的视力正常率由100.00%下降到64.37%，定基比分别为-35.63%和+∞；(3)平均视力由5.12下降到4.84，定基比为-5.47%；⑷平均视角由0.758 6分扩大到了1.445 4分，定基比为+90.54%。结论 群体视力监测应按照5分记录法计算平均视力，然后还原为平均视角，再计算定基比和环比。

 【关键词】 视力试验；健康状况指标；对比研究；学生

 【中图分类号】 R 778.1+1 R 195.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)08-0683-03

 为反映群体视力状况，统计学生视力监测的数据时，国内目前最常用“视力不良率”(视力4.7的百分率，即“视力良好率”。(2)均数：先按照“5分记录法”统计平均视力(L=5-lga，a为视角)[8-10]，由于发现反映长期趋势不敏感，又尝试按照视角统计均数。见表1。

 小学六年级与小学一年级相比(城市女生)：(1)以5.0为判定“病”与“非病”的诊断标准，视力正常(≥5.0)的百分率由95.68%下降到40.00%，即视力不良(4.7)的比率由100.00%下降到64.37%，即视力不良(≤4.7)的百分率由0上升到35.63%。(3)平均视力由5.12下降到4.84。⑷平均视角由0.758 6分扩大到了1.445 4分。也就是说，群体平均水平上，小学一年级女生可以分辨出夹角小到0.758 6分的2个物点；到了小学六年级，能够分辨的夹角已经增大到1.445 4分(5.0视力相当于正好能够分辨1.000 0分的视角)[12]。

 2.2 环比 为反映长期的趋势，计算环比(将前一个年级作为基数，以相邻的后一个年级与之相比，再减去100%)[13]，结果见表2。由于小学一年级以视力正常占绝大多数，若采用视力不良率(以5.0或4.7为判定标准)来计算环比，则视力不良的基数太低，计算出的环比达到正无穷大、+332.18%等；反之，采用视力正常率来计算环比，则趋势比较明显、客观，但普遍为负值。根据平均视力(5分记录法)计算出的环比波动范围太小，不敏感，并普遍为负值。而根据平均视角计算出的环比最为合理。

 2.3 定基比 为反映长期动态变化的趋势，计算了定基比(把一年级作为基数，以各年级与之相比，再减去100%)[13]，结果见表3。

 如上所述，表3更加反映出采用视力不良率来反映长期趋势不合理，按照≤4.7比率，定基比都为正无穷大；按照, 百拇医药(王智勇 姚 伟 朱秀芬 刘启贵 战贤梅 吕向阳)
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