【摘要】 目的 了解成绩落后大学生人格特征发展状况，为高校大学生心理健康教育与咨询提供依据。方法 采用卡特尔16种人格因素量表(16PF)为研究工具，调查安徽省某高校二年级98名成绩落后大学生与138名成绩中等大学生的人格特征，并进行统计分析。结果 与成绩中等大学生相比，成绩落后大学生在乐群性、兴奋性、幻想性及紧张性等方面差异无统计学意义，而在其他因素方面的差异有统计学意义(P
百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2008/07/26.htm
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