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 刘兴仁 赵梅洱 昆明理工大学新迎校区医院;云南民族大学校医院;

 【摘要】目的评价参与式口腔健康教育对大学生牙周健康状况及相关知识、行为的影响,探索适合大学生人群的口腔健康教育模式。方法采用分层、不等比随机抽样的方法,选取昆明理工大学40个宿舍(教育组、对照组各20个)共240名学生。教育组学生在专题小组访谈的基础上,进行小组讨论形式的参与式口腔健康教育,同时提供专为口腔健康教育设计的阅读材料,使用统一提供的牙膏、牙刷和手动牙线;对照组不进行任何干预措施。在健康教育后,比较2组学生牙周健康状况、口腔卫生知识和行为的改善情况。结果3个月后,教育组学生的软垢指数(0.89)、牙石指数(0.23)、牙龈指数(0.21)明显低于对照组(1.56,0.73,1.17)(P值均0.05);教育组学生每天刷牙的次数以及每次刷牙的时间均优于对照组学生(P值均0.01);刷牙方法、牙周疾病等口腔保健知识知晓率教育组优于对照组,差异均有统计学意义。结论参与式口腔健康教育方法能明显改善大学生的口腔卫生状况,提高参与者的口腔卫生知识和行为。

 【关键词】 口腔保健 健康教育 用户参与 学生

 【分类号】R780.1

 口腔健康教育是健康教育的一部分。长期以来我国的口腔健康教育大多集中在幼儿、中小学生及社区人群,却忽视了高校学生这一群体[1]。大学生一般在18～22岁之间,仍处于龋病和牙周病的高发期。马力扬等[2]调查显示,大学生患龋率为47.87%,牙结石检出率为79.78%。本研究旨在评价
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  【摘要】 目的 评价参与式口腔健康教育对大学生牙周健康状况及相关知识、行为的影响，探索适合大学生人群的口腔健康教育模式。方法 采用分层、不等比随机抽样的方法，选取昆明理工大学40个宿舍(教育组、对照组各20个)共240名学生。教育组学生在专题小组访谈的基础上，进行小组讨论形式的参与式口腔健康教育，同时提供专为口腔健康教育设计的阅读材料，使用统一提供的牙膏、牙刷和手动牙线；对照组不进行任何干预措施。在健康教育后，比较2组学生牙周健康状况、口腔卫生知识和行为的改善情况。结果 3个月后.教育组学生的软垢指数(0.89)、牙石指数(0.23)、牙龈指数(0.21)明显低于对照组(1.56，0.73，1.17)(P值均
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