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  【摘要】 目的 探讨形体训练对女大学生心理健康水平的影响，为改善大学生心理健康状况提供依据。方法 采用形体训练方法对某医学院选修形体训练课的60名女大学生进行一学期的训练，训练前后运用症状自评量表(SCL-90)进行评估。结果 60名女大学生的SCL-90量表总分在形体训练后有了明显下降(t=-2.46，P160分可能存在心理问题，为此60名女大学生中有11名学生符合该标准，49名女大学生心理健康。分别比较2组学生形体训练前后心理健康得分，结果表明，11名大学生的心理健康得分差异无统计学意义，说明形体训练对改善心理问题学生的心理健康状况作用不大；而49名学生的心理健康得分差异有统计学意义。见表2。

 由表2可知，49名女大学生的心理健康得分在形体训练前后差异有统计学意义，具体来说，49名大学生形体训练后在强迫、人际关系敏感、敌对、偏执和精神病性上的得分明显低于形体训练前(P值均
 http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2010/10/24.htm
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