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  【摘要】 目的 编制初中生学习主观幸福感量表，为初中生学习主观幸福感的深入研究提供理论依据和工具性支持。方法 采用编制的初中生学习主观幸福感量表，对529名初中生进行调查，探讨初中生学习主观幸福感的结构。结果 确定好初中生学习主观幸福感的4个维度，共21条项目的量表结构, 可解释51.891%的变异，各条目的负荷范围在0.545～0.753之间；全量表的Alpha系数为0.690，各个维度Alpha系数在0.544～0.683之间，且都达到显著相关(P值均
 http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2010/10/20.htm
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