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  【文献标识码】 A

 【中图分类号】 R 395.6 G 445

 【文章编号】 1000-9817(2010)09-1128-03

 【关键词】 精神卫生;生活变动事件;回归分析;学生

 中学生处于生长发育的重要时期,也是心理问题的高发阶段。心理健康是个体成长发展中最重要的资源,因此心理问题越来越受到社会的重视[1]。而高中生普遍存在学习压力大、情绪不稳、适应不良等心理问题[2-4]。该研究试图通过对广西高中生心理健康水平与心理症状及生活事件的关系研究,探讨其相关性,为高中生心理咨询及治疗提供依据。

 1 对象与方法

 1.1 对象 采取随机整群抽样方法,在广西南宁、北海、桂林、梧州、百色抽取21所中学高一、高二、高三年级,每个年级抽1个班,共发放问卷3 600份,回收3 535份,剔除不合格问卷66份,获得有效问卷3 469份。其中,男生1 627人,女生1 842人;年龄16～22岁,平均(17.5± 1.01)岁。民族构成为:汉族61.3%,壮族20.4%,瑶族10.1%,侗族5.6%,其他2.7%。

 1.2 方法 使用工具为(1)心理健康调查表(Psychological Health Inventory,PHI )[5],包括3个效度量表:Q(无法回答)、L(说谎)、F(诈病或装坏),7个分量表:躯体化、抑郁、焦虑、病态人格、疑心、脱离实际、兴奋状态。(2)王征宇翻译的症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)[6],包括10个因子:躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他(睡眠及饮食)。(3)自编生活事件量表,包括3个因素:人际冲突(师生或同学关系紧张、没有知心朋友孤独、被人误会错怪、和家庭不和睦、失恋、与男/女友矛盾),应激事件(家庭遭灾、父母下岗、父母离异、家庭成员死亡、好友死亡、考试成绩不好),身心发展(初恋或异性约会、月经初潮或首次遗精、担心外貌体型变化、频繁自慰或遗精)。记分方法:上述事件存在记1分,没有记0分。该量表1周后重测相关系数为0.786,与国内青少年生活事件量表[7]的相关系数为0.800,提示有较好的信度与效度。

 采用SPSS 11.5软件包进行Pearson相关分析及线性多元逐步回归分析。

 2 结果

 2.1 相关分析结果

 2.1.1 PHI与SCL-90量表得分相关分析 除PHI的Q与SCL-90总分、阳性项目、阳性均分及各因子分相关无统计学意义外,L与总分、阳性项目、阳性均分及各因子分呈负相关(P值均
 http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2010/09/36.htm
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