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  【文献标识码】 A

 【中图分类号】 R 395.6 R 764.44

 【文章编号】 1000-9817(2010)08-0991-02

 【关键词】 体象;自我评价(心理学);学生;聋盲障碍

 负面身体自我是指个体对身体消极的认知、消极情感体验和相应的行为控制,是从负面取向对身体自我的研究[1]。

 国内外对身体自我的研究发现,青少年时期对自我的关注和对他人对自己评价的意识都特别高,青少年的身体不满意普遍和突出,女孩比男孩更容易受身体意象的影响[2]。随着年龄的增长,女性和男性对外貌(特别是体重和外形)重要性的评价有所下降,且年级越高的学生对身体的不满意感越强烈;高年级学生更看重外貌,更喜欢瘦的女性[3]。对于聋哑中学生这样一个特殊群体而言,由于自身生理上的缺陷,可能会导致他们对自己身体的不满意程度增加。该研究的目的在于探讨聋哑中学生负面身体自我的特点,以及聋哑中学生与正常中学生负面身体自我的差异性。

 1 对象与方法

 1.1 对象 选取聋哑被试324名,年龄从12岁至25岁,平均17.7岁;其中男生185名,女生139名。男生平均身高1.68 m,体重55.6 kg;女生平均身高1.56 m,体重48.8 kg。正常中学生343名,年龄从12岁至20岁,平均15.0岁;其中男生165名,女生178名。男生平均身高1.66 m,体重54.2 kg;女生平均身高1.58 m,体重47.1 kg。

 1.2 方法 采用陈红编制的负面身体自我量表[1]。该量表共48个题项,包括整体的不满意、相貌、瘦、矮、胖5个维度,采用0～4记分。该量表的Cronbach α系数为0.86,分半系数为0.83。

 主试由被试所在班级的班主任或本研究者担任。按统一的施测程序,对被试进行团体施测。要求被试在规定的时间内完成量表题项,问卷完成后当场收回。由于聋哑被试理解能力有限,在施测过程中由聋哑学校教师用手语进行解释。

 1.3 数据处理 用SPSS16.0版软件处理,主要采用描述统计、方差分析。

 2 结果与分析

 2.1 聋哑学生负面身体自我的特点 聋哑中学生负面身体自我总分平均分及相貌、矮、瘦、胖维度的平均分分别为(1.43±0.33),(1.14±0.58),(1.42±0.54),(1.18±0.60),(1.15±0.66)分,均小于临界值2,说明聋哑生对自己的身体是满意的。但在整体维度平均分为(2.25±0.70),显著高于其他维度的分数,界于“有时”与“常常”之间。说明被试对身体的整体不满意程度最高。

 2.2 聋哑中学生负面身体自我性别和年级的方差分析 以负面身体自我各维度为因变量,以性别和年级为自变量,进行多元方差分析。结果显示,性别的主效应显著(F=3.77,P
 http://www.100md.com/html/paper/1000-9817/2010/08/34.htm
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