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 苏普金 安徽省天长市炳辉中学高中物理组;

 【摘要】目的了解高三学生考试焦虑现状及其影响因素,探讨考试焦虑与焦虑和抑郁症状的关系。方法整群抽取安徽省某市普通高级中学高三学生721名,使用自编调查问卷,以班级为单位进行调查。结果高三学生总考试焦虑检出率为69.5%,应届班和复读班学生检出率差异无统计学意义(P0.05)。高三学生自评学习成绩较好、自评学习负担较重、消极应对得分高是高三学生考试焦虑的危险因素,积极应对得分越高则是其保护因素(P值均0.05)。高三学生的抑郁症状和焦虑症状均与考试焦虑严重程度关系密切,考试焦虑程度越重,抑郁和焦虑症状检出率越高(P值均0.05)。结论高三学生考试焦虑现象普遍,考试焦虑与学生不良心理病理症状关系密切。应重视高中学生的良好应对方式的培养。

 【关键词】 教育考核 焦虑 抑郁 因素分析 统计学 学生

 【分类号】G444;R749.7

 考试对于学生来说是一种常见的应激性生活事件。考试焦虑是个体对于这一事件通过个体的认知评价激发的负性情绪反应[1],不同个体考试焦虑的强度与个体的个性特征以及对学业的重视程度密切相关[2]。Culler等[3]认为,考试焦虑是一种注意现象,高焦虑者专注于评价角色而对完成任
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  考试对于学生来说是一种常见的应激性生活事件。考试焦虑是个体对于这一事件通过个体的认知评价激发的负性情绪反应，不同个体考试焦虑的强度与个体的个性特征以及对学业的重视程度密切相关。Culler等认为，考试焦虑是一种注意现象，高焦虑者专注于评价角色而对完成任务缺乏自信心，个体处于高度紧张状态；而低焦虑者则注意面临的任务，并有效地发挥完成任务所需的技能。邹宗峰等的研究发现，大学生考试焦虑与应对方式密切相关。中、重度考试焦虑持续存在不仅影响高中生考试的正常发挥，对高中生的身心健康亦产生严重影响，因而国外对考试焦虑开展广泛的干预研究。该研究针对学习压力相对较重的高三学生，从多个角度探讨高中毕业班学生考试焦虑的影响因素，为高三学生考试焦虑的干预提供科学依据。